"100 цікавих завдань з мови"  Аксьонова С. С.

"Чи правда, що...? Творчі ігри на уроках росій ської мови" Аксьонова С. С.

"Основи теорії права.Правовідносини"   Презентації з правознавства. Горбильова В. О.

"Творець за законами краси." Методична розробка системи уроків за творчістю М. Вороного.  Дубовик О. М.

"Креативні методи навчання: теорія і практика"  Дубовик О. М. 

"Великий Кобзар і Дніпропетровщина." Дубовик О. М.

"Развитие мелкой моторики руки у первоклассников" Докучаева Н. В.

"Формування навичок здорового способу життя, розвиток основних рухових здібностей та фізичних якостей." Іванисенко Л. П.

"Использование пословиц и поговорок в учебном процессе." Лукошкина С. Н.

" Развитие творческих способностей учащихся на уроках биологии в 9 классе." Мирошниченко Н. П.

" Вивчення творчості Лесі Українки в 10 класі." Нехаєва С. Г.

"Поєднання групових та індивідуальних форм навчання і виховання в початковій школі" Нікуліна Н. М.

" Методологічний зміст навчання англійської мови на початковому етапі"  Нікітіна Т. Г.

" Цікавий шлях до рідної мови" Семенюта О. А.

"Решение нестандартних математических задач." Габисова Н. М., Ильина Н. В., Кононеко Н. О., Заранко И. И.

" Развитие связной речи на уроках русского языка в 7 классе." Уткина В.В.

"Организация работы с родителями." Иванова И. Б.

    Програма в себе включала:

  - Знайомство з матеріалами виставки.

  - Відвідування майстер - класів різної тематики:

ТЕМА.    Формуємо інтелект старшокласника через додаткові безоплатні освітні послуги.

                                                                                                                             Максименко М. І.,

Керівник міжшкільного факультативу з математики, Межівського району

ТЕМА.  Практична спрямованість викладання математики – шлях до виховання соціально адаптованої, економічно грамотної особистості

САПАЧОВА ТЕТЯНА ГРИГОРІВНА,

вчитель математики, спеціаліст вищої кваліфікаційної категорії, вчитель-методист

Педагогічне кредо «Навчання найефективніше тоді, коли приносить радість»

Повноцінне навчання математики, у моєму розумінні, має за мету не лише отримання учнями ґрунтовних знань а й озброєння учнів умінням застосовувати знання творчо, нестандартно, постійно поповнювати систему знань; знаходити оригінальні методи, способи, прийоми розв’язування завдань та проблем; критично оцінювати результати власної діяльності.

Основні напрямки роботи на уроках математики

Ø  забезпечити необхідній рівень математичної підготовки учнів;

Ø  створити умови для оптимального розвитку інтелектуальних та творчих здібностей ліцеїстів і набуття ними практичної та економічної компетентності.

ТЕМА.  Методи ефективного запам’ятовування.

Перепелиця Тетяна Олександрівна,

Заступник директора з НВР, вчитель математики та факультативу «Ейдетика» КЗО «Фінансово-економічний ліцей» м. Дніпропетровськ

ПОРАДИ ВІД «ШКОЛИ ЕЙДЕТИКИ»

·         вивчаючи будь-що, налаштовувати себе на уявлення, а не на запам’ ятовування

·         вправно користуватися фантазією;

·         не вчити вголос;

·         слова не можна проговорювати навіть подумки;

·         в уяві не повинно відбуватися нічого поганого, тільки позитивне, кумедне, веселе, незвичайне;

·         зовсім не обов’язково, щоб усе вийшло з першого разу;

·         довіряти собі, проганяючи сумніви щодо своїх можливостей;

·         не перебувати у стані очікування може привести до напруження, а будь-яке напруження руйнує уяву;

·         не зазубрювати;

·         не повторювати багато разів;

·         хвалити себе навіть за незначні успіхи;

·         не карати себе за невдачі,а робити з них висновки;

·         змагатися тільки з собою;

·         перед тим, як заснути, уявити себе здоровим і щасливим;

·         просипатися із задоволенням, уявляючи майбутні успіхи;

·         щодня з’їдати три горіхи.

ТЕМА.  Умови створення та реалізації системи духовного розвитку особистості

                                                                                                                                             м.Дніпродзержинськ