ДОКЛАД "Внедрение новейших технологий в организационно-педагогическую деятельность учителя как  одно из основных направлений перехода образования на качественно новый уровень"

 Учитель русского языка и литературы Л.С.Косенко. 

                                                                                                                                            Кто владеет информацией, 

                                                                                                                                           тот владеет  миром»                             

                                                                                                                                                                   Уинстон Черчилль

•          Мощный поток новой информации, применение компьютеров  и компьютерных технологий в быту требует новых соответствующих подходов в обучении и  воспитании учеников в школе.

•           В школе сегодня, с учетом реалий современности, учитель должен вносить в учебный процесс новые методы подачи информации.

Зачем это нужно ?

•          Это нужно,прежде всего ребенку, мозг которого  настроенный на получение знаний в форме развлекательных программ по телевидению, намного легче воспримет предложенную на уроке информацию с помощью медиасредств.

Новые  технологии, в сравнении с традиционными, имеют много преимуществ, поскольку  они предусматривают: 

● научить каждого  ребенка за короткий промежуток времени  осваивать , преобразовывать и использовать в практической деятельности большие массивы информации ;

●  организацию процесса обучения таким образом,чтобы ребенок активно, с интересом и увлечением работал на уроке, видел плоды своей работы и мог их оценить;

●индивидуализацию обучения;

● интенсификацию самостоятельной работы учащихся;

● увеличение объёма  выполненных на уроке заданий;

● расширение, , использование  и  восприятия информационных потоков при использовании Internet;

● повышение мотивации и познавальной активности учащихся за счет разнообразия форм работы, возможности включения игровых моментов;

● сделать процесс обучения мобильным,  диференцированным и  индивидуальным.

Ожидаемые результаты от внедрения информационно-коммуникационных технологий

1. Освоение и системное использование в учебно-воспитательном процессе педагогами, учениками и администрацией школы современных компьютерных и информационных технологий;

2. Использование во время реализации учебных программ педагогических программных средств,мультимедийных пособий и приспособлений на преобладающем большинстве  уроков;

3. Системное компьютерное тестирование для получения объективной картины уровня усвоения учебного материала, который изучается всеми учениками, а также высвобождение времени на  коррекцию знаний учеников и  своевременное её проведение;

4.Увеличение скорости восприятия, понимания и глубины усвоения больших массивов знаний учениками;

Особенности содержания обучения и организации учебной    деяльности

•          В информатизированном учебном процессе дидактическое  ударение будет делаться прежде всего на то, чтобы побудить  ученика к осознанному пониманию того, что ему нужно знать, и где эти знания найти.

•          Традиционная  школьная педагогика заботится о том, чтобы дать учащимся как можно больше знаний.

УРОК РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ В 8 КЛАССЕ." И. С. Тургенев. Стихотворения в прозе."

  Уткина Валентина Владимировна провела урок литературы в 8-В классе на тему: « И. С. Тургенев. Стихотворения в прозе.»  Цель урока: развитие креативности учащихся в процессе работы над художественным произведением. Уроки литературы тесно связаны с уроками русского языка. Работая над анализом стихотворений в прозе И. С. Тургенева, учащиеся получили задание составить словесное описание памятника Ю.П. Вревской. Ученики отнеслись к этому заданию творчески. Наряду со словесным описанием был представлен макет памятника - символ милосердия. Бондаренко Алина была автором этого проекта. Учащиеся признали работу Алины лучшей.

    На уроке также была затронута проблема экологии. Валентина Владимировна провела аналогию проблемы, поставленной Тургеневым в стихотворении « Природа» в ХІХ веке, с проблемой наших дней. Ученики пришли к выводу о том, что защита окружающей среды- наша общая проблема, которую решать именно им, подрастающему поколению.

      Урок нравственности, проведенный Уткиной Валентиной Владимировной заставил учащихся задуматься о милосердии, гуманном отношении к окружающим и природе, также явился звеном в решении проблемы поставленной перед учителями- воспитание креативности учащихся.

 УРОК РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ В 7 КЛАССЕ." Талант побуждает к творчеству.

 "В наше время люди все больше убеждаются в том, что творчество- главная составляющая часть и счастья, и профессионального успеха.На уроке русской литературы  Плотникова Валентина Ивановна на примере сверстников помогает  учащимся, раскрыть свой творческий потенциал. Дети и поэзия, дети и художественное искусство: Ника Турбина, Надя Рушева, Вика Ветрова. Ребята работали в группах. Были подготовлены презентации о творчестве талантливой молодежи. Учащиеся читали стихи Ники Турбиной и Вики Ветровой, познакомились с рисунками Нади Рушевой.

 А потом… Ребята читали свои стихи, показывали свои рисунки, играли на гитаре. 

Кроме романтической цели  урок « Талант пробуждает творчество» преследовал и  сугубо учебную: специфика поэзии, отличие стихотворной речи от разговорной; научить  слышать, видеть и понимать прекрасное, творить, находить себя. 

Результативность урока отразилась в домашних работах учащихся. Прочитав их, начинаешь понимать, что происходит при взаимодействии чувств, сознания и речи ученика с художественным словом, стилем поэтов.

                                                                                       ***

               Мы все живем без имени,                                                                                                                        

               Мы все такие разные.

               Цветное поколение

               Пока что без названия…

               По улицам и паркам

               Не ходят большие дети, 

                А ходят неформалы

                И прочие скинхейды…                                                                                                         

                                               Мартыненко И. 7-Б

                        ***

Только человек, пребывающий в состоянии вдохновения, может реализовать себя, свой творческий потенциал, быть счастливым и создавать счастье вокруг себя»                                                                                                                                                                                                                             Кот  А. 7-Б

 "Составные творчества - это умение чувствовать окружающий мир, любить людей, уметь распознавать незримое и « мечтать".                                                                                                                                                                                                                                                                                                      Сайкова А. 7-А

    ВЫСТУПЛЕНИЕ ДРАМКРУЖКА " ВЕСЕЛКА" на базе 6-А класса. "СКАЗКИ   А. С. ПУШКИНА"

                                                      Учитель русского языка и литературы Н.В.Паздерина.

Сказки Александра Сергеевича Пушкина знакомы нам с детства, они завораживают своей неповторимой мелодичностью речи, волшебными превпащеньями, своим " магнетизмом". Кто в детстве не зачитывался "Золотою рыбкою" и другими сказками, а перевоплотиться в героев сказок мечтает каждый ребенок. Потому и состоялся такой выбор у учащихся 6-А класса воспитанников театрального кружка "Веселка".